3月20日，北京大学第一医院儿科第四期住院医师临床思维课程开班仪式在线上顺利举行。儿科核心组成员、本期学员及部分授课教师参加了仪式，其中30名学员分别来自北京大学第一医院、西藏自治区人民医院、宁夏妇女儿童医院、北京大学滨海医院（天津第五中心医院）及北京市大兴区人民医院，以第一年住院医师为主。

　　儿科主任姜玉武教授致开幕辞。姜教授表示，住院医师在规培初始阶段构建良好的临床思维、养成良好的逻辑思维习惯，对日后临床工作至关重要；通过病史采集、体格检查、判读辅助检查结果等，进行汇总推理的思维过程，是住院医师阶段重要的训练内容；期望大家积极参与本期课程，在带教老师的指导和带领下有意识地进行自我训练，不断提高临床思维能力，为日后独立进行临床工作奠定扎实基础。

　　教育处处长、儿科副主任齐建光回顾了前三期临床思维课程的发展历程，从最初的自学模式到现在的结合案例讲授临床思维过程的模式，儿科不断汲取大家的反馈意见、逐步改进，希望大家珍惜机会、积极参与，建立自己的临床思维模式，在师生讨论中有所收获，共同进步与提高。

　　随后，廖莹老师向学员详细介绍了本期课程体系。本期课程的形式是系统的以案例为主线的混合式课程学习，主要目标是深化住院医师对儿科常见症状、疾病及健康问题的认识，培养临床思维和诊疗思路，提升自我解决问题的能力和自主学习的能力。课程主要内容包括课前预习案例、小组讨论，课中病例汇报、思维培训，课后习题训练、自主反馈，授课以线上形式进行。15周的课程涉及儿科学各个专业，课程结束后学员将以病例分析汇报的形式进行学习成果展示。同时也强调了课堂纪律和结业要求。

　　接下来，作为第三期住院医师临床思维培训课程的小组长，北京大学第一医院儿科第二年住院医师王秀丽分享了自己的经验和体会。同学们课前可利用华文慕课、教材、uptodate及各种指南等结合病例进行预习，积极参与小组讨论，总结自己的疑问，通过病例汇报和课堂讨论解决问题，并在课后及时进行归纳整理，逐步构建临床思维框架，并应用于临床实践中，通过实际临床病例不断充实，以形成适合于自己的临床思维路径。最后，通过病例汇报展示自己的学习成果。她鼓励大家积极协调时间，主动参与到课程的每个环节中，一定会有所收获。

　　最后，廖莹老师对临床思维步骤进行了详细阐述和举例，希望学员们珍惜此次学习机会，充分发挥学习主动性，积极预习、线上讨论、通过课后作业及反馈进行自我评价，将课程内容与临床实践相结合，全面提升自己的临床思维能力。

　　教学相长是北大医院儿科的特色，在住院医师规范化培训方面，北大医院一直处于国内引领地位，近年来以“胜任力为导向”的住院医师规范化培训体系得到了加拿大皇家内科及外科医师学院预认证，为国际医学教育标准本土化做出了积极探索。2020年首批获得国家儿科住培重点专业基地称号。相信新一期临床思维课程将延续北大医院教学的优良传统，为学员们带来质的飞跃。

　　（儿科  龚潘、廖莹、齐建光）